深圳信息职业技术学院软件技术、移动通信技术“双高计划”专业群聚焦智能互联时代数字经济大发展，扎实开展课程教学资源等关键办学能力建设，深化服务数字产业，凸显自主可控技术，在深化产教融合、打造人才培养高地、攻关“卡脖子”应用技术、建设卓越“双师型”队伍、贡献政策制度标准、提升国际影响力等方面作出了积极贡献，推动加快形成新质生产力。

　　深圳信息职业技术学院软件技术“双高计划”专业群面向粤港澳大湾区产业发展，结合全国高校党建标杆院系建设，党建领航、立德树人，以软件技术专业为龙头，以大数据技术和人工智能技术为骨干，以移动应用、区块链为支撑，聚焦数字产业化和产业数字化，在“产教孪生”理念下开展校企合作办学，构建以“云智融合”为特征的模块化课程体系，打造团队教师分类、分模块式培养通道，“产学研用”推进教育国际化办学，培养面向未来、德智体美劳全面发展的“一专多能”软件开发技术技能人才，驱动教学改革与科研创新齐头并进，立项国家职业教育“双师型”教师培训基地，建设完成首批国家职业教育教师教学创新团队及主研究课题，获得国家教学成果奖一等奖，在引领“云智融合”趋势下数字产业人才培养方面发挥了龙头作用。

　　党建与业务双融双促，高标准建成高职“全国党建工作标杆院系”，实施灯塔、领雁、铸魂工程，着力提升基层组织功能、形成高层次人才党员工作机制、专业群构建“党建+学业+‘第二课堂’”育人模式，打造“赓续初心提能铸魂，勇担使命筑梦育人”培根铸魂赋能活动品牌，全面落实软件类专业课程思政，培养湾区所需行业紧缺的“一专多能”高技能数字化人才。“金平果”2022年专业群排行榜显示，软件技术专业群排名位列全国前位；主持国家职业教育教师教学创新团队主课题研究，组织6个人工智能国家教学团队开展系列教学协作活动；党建业务双翼齐飞，建设成果入选教育部门“提质培优增值赋能”典型案例。百余所兄弟院校来校参观交流，辐射带动全国多个地区。

　　主动引领国产自主可控软件产业“云智融合”发展新趋势，专业群与世界500强企业合作，通过加强校际、校企合作，育人共同体形成共享创新合作网络，形成“人才培养+新技术推广+平台应用+技术服务”产教研多元融合新范式，构建以公有云开发、大数据、人工智能和区块链技术为核心，以软件开发技术为主线的人才培养体系，创新“微专业、深融通”人才培养模式，校企联合开发“云智融合”新技术教材50部，促进“双元”育人。

　　专业群创新提出“产教孪生”理念，牵头组建包括兄弟院校和行企在内的育人共同体，与腾讯共建“腾讯高等工程师学院”，打造产业数字化背景下智能人才合作培养的示范“特区”，以“头部企业+生态”模式高标准、高规格建成3个汇聚产业高端资源的产业学院，以“腾飞班+腾实班”模式探索数字现场工程师培养。行企高度认可专业群“高水平、高质量”的育人成果，其中29.88%的毕业生进入腾讯等世界500强生态企业，用人单位满意度高。

　　以国家职业教育教师教学团队建设为契机，以腾讯高等工程师学院为载体，专业群开展教师分层分类精细化培养，以专项培训、交流研讨、示范与体验有效地提升教师团队全方位育人能力，以双螺旋机制提升专任教师服务产业能力，以“产业教授+产业教席”模式引入高水平兼职教师，打造了一支高水平专兼职教师团队。专业群和企业合作，专兼职教师以“加减乘除”工作法加强高质量数字化教学资源建设，22部教材入选“十三五”和“十四五”职业教育国家规划教材，2门课程入选国家精品公开课。

　　聚焦前沿理论研究和核心技术攻关，专业与产业同频共振，服务国家重点产业与本地大型企业，专业群主持纵向课题80项，其中国家自然科学基金4项，获得授权发明专利39项。立项横向课题64项，累计到账经费2394.9万元，完成科研成果转化8项，服务企业产生经济效益超过1亿元。

　　主动实施“走出去”战略，以优秀教育资源服务“一带一路”沿线国家，创新“标准制定+资源共建+教学实施”国际办学模式，输出职业教育中国模式和成果。专业群制定英文版实训条件建设标准，与联合国教科文组织和腾讯等世界500强企业合作输出系列国际化课程，先后向印尼、老挝、缅甸等东盟国家输出专业标准，与巴基斯坦合作办学获得巴方教育部高度认可。专业群与W3C国际标准化组织开展合作，联合腾讯、阿里、小米、华为构建“产学研用”特色生态链，助力中国企业在国际组织中发挥领导作用，突破标准制定壁垒。

　　软件技术专业群在“双高计划”引领下实现了高效益办学。毕业生专业技能过硬，就业薪酬高，职业发展潜力好，2020届毕业生平均月收入6285元，在校生和家长对专业课程设置、教师教学等方面认可度高，毕业生对母校的满意度达98%。

　　深圳信息职业技术学院移动通信技术专业群立足“双区”优势，以自主可控信息技术产业引领为方向，组建了国内覆盖上游芯片设计到下游移动业务应用全产业链的移动通信专业群，以移动通信技术专业为龙头，以物联网应用技术和计算机网络技术为骨干，以微电子技术、信息安全与管理为支撑，全面支撑湾区移动通信产业链发展，专业优势明显。

　　强化自主可控信息技术引领，构建产校企命运共同体，打造ICT产业链产教科融合互促人才培养新范式

　　自主可控信息技术为国家战略重点聚焦领域，移动通信技术专业群强化自主可控信息技术引领，探索产教科融合互促的育人机制，校企共建鲲鹏产业学院与深信“芯火”特色产业学院等校企命运共同体，成立开源鸿蒙高等工程师学院，提出产教科融合互促模型，成立产业技术研究院、协同创新中心、工程技术中心等平台，组织开展技术攻关，帮助企业解决技术难题；企业提供“教师工作站”，帮助教师提升应用创新能力；教师“以研促教”提升岗位技能教学胜任力。结合企业捐赠的生产性设备，校企共建真实工作场景实训平台，帮助学生快速掌握岗位技能。通过上述实践，打通了教师成长、实训条件建设、实践教学、学生就业、企业研发、学校社会服务之间的壁垒，破解了“产教两张皮”难题，形成了学校以“智力”服务企业、企业以“物力”支持专业的合作特色。

　　以自主可控信息技术演进为主线，牵头制定国家高职专科现代移动通信技术专业教学标准和高等职业教育本科集成电路工程技术专业教学标准，发挥专业群引领力。针对不同就业岗位实施分类自主个性化精细培养，以行业认证、企业高端认证为质量评价标准，建设凸显AI特色的“模块化+主流认证”的专业课程体系。实施“岗前强化训练”技能提升行动，组建“精英班”，学生累计获华为ICT大赛总冠军1项，获全国职业院校技能大赛一等奖6项，获HCIE或同等级别高水平技能证书187人次，150多人被华为及其全资子公司录用，实现高质量就业。

　　专业群教师团队聚焦自主可控信息技术专业建设，推进“双师型”队伍建设，分类培养“深信优青”“深信学者”“深信名师”，“双师型”教师素质比例高达96%，博士化率超80%，25名教师获得华为HCIE专家认证，名列全国相关专业前茅。先后培养了“全国先进工作者”、广东省高等职业教育专业领军人才、广东省珠江学者特聘教授、深圳市鹏城学者等一大批领军人才。同时，创新校外人才引进机制，设置高层次人才岗位，采用全职引进和柔性引进相结合的方式，重点引进和培养杰出人才、国家领军人才、海外高层次人才及其团队，形成高层次人才的集聚效应，为“双高计划”专业群建设提供坚实的人才支撑。

　　突出自主可控信息技术示范引领，服务国家强“芯”战略，成立高职院校微电子学院，牵头成立中国职业技术教育学会微电子技术专业委员会，打造全国性高端平台，推动集成电路产业与专业教育深度融合，加快培养微电子师资与技术技能人才。移动通信技术专业群已成功举办了3期微电子职业教育全国师资培训活动，培训师资近200人次，服务本科、高职院校50余所，强“芯”强师，有力推动了“双师型”师资队伍建设，助推一批高职院校开设集成电路相关专业和课程模块，引领全国专业群高质量发展。

　　移动通信技术专业群以自主可控信息技术“走出去”为方向，积极服务“一带一路”建设，推进ICT人才培养国际化，与华为共建全球“华为ICT学院国际人才交流中心”，以巴西、印尼、巴基斯坦、老挝、沙特等院校或机构为教育合作试点，为当地的新兴ICT技术生态链培养国际数字人才。强化服务港澳，与香港明爱屯门马登基金中学合作，在香港挂牌成立ICT人才培养示范基地，推进ICT技术课程进入香港中学，成为一所赴港办学、教师赴港开展教学的内地院校。

　　移动通信技术专业群大力践行科教融汇战略，通过成立深圳市电子信息产业技术研究院、教育部门第三代半导体技术协同创新中心和广东省智能互联网络工程技术研究中心等省部级创新平台，先后申请国家自然科学基金4项、广东省自然科学基金8项，获批技术攻关项目32项，助力解决国家“卡脖子”问题，获省部级科技进步奖一等奖2项，获国内专利及软件著作权30件、国际PCT专利2件，发表SCI/EI论文54篇；累计项目到账经费4890.62万元，产生经济效益1.518亿元，极大提升了专业群服务ICT产业链能力。